「我實實在在地告訴你們：一粒麥子不落在地裡死了，仍舊是一粒；若是死了，就結出許多子粒來。」- 約翰福音 12:24
2017 #14 電影中心 3.5* 一開始就哭,我想是因為能易地而處去想像親人以後面對同樣的問題.重點有2個: 1) 其實一路都很不捨,但這個過程如女兒說的前後三年其實太長了... 2) 捐出遺體前要想清楚,是會被一堆黃毛小子丫頭亂(?)戳的,不是光捐出去而已. 學生們都很冷靜,最多是發呆.倒是老師常常淚盈於睫
8.9/10 想起我的身體, 切開的話, 太肥....
“他的死不会分离我俩，我的死不会使我俩再度结合。”
她要去当老师。什么老师？大体老师！谢谢老师。
关于爱和决定，面对亲人的死亡，是安静地入土还是一如片子里提到的大体老师？多亏映后导演的沟通，知道了很多背后的故事，在中国讨论这个不容易，但总有这么一天其实生命有多样方式延续下去。
一個關於告別的紀錄片
在面对国人忌讳的生死问题前，是一次有关生死与人的哲学探讨，也是一次有关生死的科普教育。题材很大，具体表现，立意深刻。 「看淡生死其实很难，看的再淡，在面对自己的亲人朋友时，还是会不敢、不忍。」
第一次看「大体老师」题材的纪录片，关于生死也有了更多思考，这个故事发生在台湾。导演陈志汉今天也来现场交流，跟他了解了一些幕后的信息。拍的很好，剪的也好，震撼人心。可以对导演多一些期待，有实力拍出更多有意思的电影。
当我们看到新闻上关于捐献器官这种事情，可能在脑海里只停留个三五秒钟，感慨一句，他（她）真的很伟大，或者生命真的很脆弱。然而，当纪录片的镜头面对的是捐赠者的家人，那种骨肉亲情，实实在在的拍打着自己。人都是血肉之躯，七情六欲。生而为人，死得其所。
平静，不刻意催泪，虽然用了过多配乐。于是观众也就像辅仁大学医学院的学生那样，诚恳、尊重地看着他们的“大体老师”，理性与感性并重地平衡思考着生死观。当然，没有人能全然理性地对待死亡，包括解剖课的老师，如果是他的父母做了“大体老师”……
喜欢影片开头以及中间的蒙太奇。觉得这个题材有更深刻挖掘的空间，关于人们对待生死、遗体的态度，遗体处理的科学性与伦理性。不过，看到台湾医学院在遗体解剖课程中有这样人性化设计，觉得特别好
我更想知道的是，当躯壳皮囊成大体，人类的精神、灵魂、情感、记忆，最终何从何去？
足本版。拍得很有分寸。
想海葬
也看了没有豆瓣条目的短片《大体老师》，silent tutor，安静的老师，掉着眼泪在心里问自己，我有那个勇气吗？那个静默的阳光午后，他们走了，爱还留着。不知道内地的状况和台湾是不是一样，学生们从暑假就开始采访大体老师家属，后边参加各种开始和告别仪式，陪家属火化遗体和树葬骨灰，学习解剖知识是一方面，最重要的是学会尊重生命。
之前看一本医学生写的书，她说每次解刨课前，都会给大体老师鞠躬，感谢他们奉献出自己的身体供科学研究，当镜头聚焦到这些沉默的老师，聚焦到因为遗体捐赠联系起来的家人与医学生时，还是被一种更强大的力量所震慑。丈夫不顾路途遥远隔一段时间去和死去的妻子说话、孩子们在妈妈去世后才意识到那个空位有多大、解刨学的老师坦诚表达无法让爸爸妈妈成为自己的遗体老师，那些柔软复杂的人性呀，仿佛接受了一场死亡教育课。
爆哭
清明特供- -
最讓我感觸的是又有多少男人會如此緬懷自己的亡妻，甚至是對著妻子的大體呢？片尾曲是范瑋琪的電影同名主題曲。（意外發現騰訊有買版權）